課程教學(xué)大綱修訂說明

   課程教學(xué)大綱是執(zhí)行專業(yè)培養(yǎng)計劃、實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)要求的教學(xué)指導(dǎo)性文件。它規(guī)定了課程的教學(xué)目的、性質(zhì)、內(nèi)容、教學(xué)要求、學(xué)時分配、教學(xué)方法、考核形式等。它是課程的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，是編寫（選用）教材、構(gòu)建試題庫的主要依據(jù)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)課程、教師課堂教學(xué)質(zhì)量評價和實施教學(xué)管理的主要依據(jù)。為規(guī)范我校教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)、啟動試題庫建設(shè)工程，自2006級起，逐步修定、完善課程大綱。

    一、課程教學(xué)大綱的修訂

   1. 課程教學(xué)大綱的內(nèi)容要符合時代要求，要體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的教育教學(xué)思想。

   2. 課程大綱分專業(yè)課課程大綱和公共課課程大綱兩類。其中專業(yè)課課程大綱由各系部分專業(yè)制定（見附件2），公共課課程大綱由學(xué)校統(tǒng)一安排制定。

   3. 課程教學(xué)大綱的制訂要符合培養(yǎng)計劃整體優(yōu)化要求，依據(jù)課程在教學(xué)計劃中的地位及作用，設(shè)計課程的教學(xué)目的、教學(xué)環(huán)節(jié)及其內(nèi)容，處理好與相關(guān)課程的聯(lián)系與分工，以避免課程內(nèi)容間的重復(fù)和遺漏。

   4. 課程教學(xué)大綱的格式及內(nèi)容原則上應(yīng)按本說明中指導(dǎo)性格式統(tǒng)一書寫，力求文字嚴(yán)謹(jǐn)、名詞術(shù)語規(guī)范、意義明確扼要。
   5. 課程教學(xué)大綱由各系、部統(tǒng)一組織編寫，教研室集體討論定稿，經(jīng)系、部、審核后，報教務(wù)處批準(zhǔn)，印刷成冊，備案。

   二、課程教學(xué)大綱的基本內(nèi)容及格式

   1. 課程教學(xué)大綱的內(nèi)容包括：課程的性質(zhì)和目的，課程教學(xué)環(huán)節(jié)、內(nèi)容及學(xué)時分配，課程教學(xué)的基本要求，教材及參考教材等。

   2. 課程教學(xué)大綱的編寫格式（見附件1）。

   3. 每個專業(yè)的教學(xué)大綱，將由教務(wù)處統(tǒng)一匯編成冊，“前言”部分由各個系部書寫。

   三、課程教學(xué)大綱送交定稿的時間

   于下學(xué)期開學(xué)后2周內(nèi)（即2007年9月7日前），各系部將各個專業(yè)的課程大綱的電子稿和打印稿同時送交教務(wù)處。交稿，即為定稿。之后，不允許再作隨意變動。

   四、課程教學(xué)大綱的管理
   1. 課程教學(xué)大綱屬教學(xué)指導(dǎo)性文件，是組織課程教學(xué)活動的依據(jù)，為了保證課程教學(xué)活動的嚴(yán)肅性、穩(wěn)定性，教學(xué)大綱一經(jīng)批準(zhǔn)后必須嚴(yán)肅執(zhí)行，不得隨意改動。
   2. 在課程教學(xué)大綱執(zhí)行過程中，各專業(yè)帶頭人、教研室應(yīng)根據(jù)學(xué)科的發(fā)展變化及時對課程教學(xué)大綱進行修改調(diào)整。對課程教學(xué)大綱作修改調(diào)整時，首先由系、部向教務(wù)處提出申請，同時上報新修訂的教學(xué)大綱，經(jīng)教務(wù)處審批、備案后方可生效執(zhí)行。
   3. 本說明由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。

教務(wù)處

2007年7月

   附件1：課程教學(xué)大綱的格式

《XXX》教學(xué)大綱（二號黑體）

   課程編號：

   課程類型：（專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課、專業(yè)方向課等等）

   總 學(xué) 時：       理論學(xué)時：     實踐學(xué)時：

   學(xué)　　分：

   適用對象：（專業(yè)名稱）

   （以上標(biāo)題為黑體，四號字；內(nèi)容為宋體，四號字，行距1.5倍）

一、課程的性質(zhì)和任務(wù)（黑體，四號字）

   說明本課程的性質(zhì)以及在人才培養(yǎng)方案中的地位、作用和任務(wù)，明確學(xué)生在學(xué)完本課程后，在思想、知識和能力等方面應(yīng)達到的目標(biāo)以及對后續(xù)課程的影響。  

   正文（宋體，小四號字，行距1.5倍）

二、課程教學(xué)目標(biāo)（黑體，四號字）

   （一）思想教育目標(biāo)（黑體，小四號字）

   1.

   2.

   3.

   4.

   正文（宋體，小四號字，行距1.5倍）

   （二）知識教學(xué)目標(biāo)（黑體，小四號字）

   1.

   2.

   3.

   4.

   正文（宋體，小四號字，行距1.5倍）

   （三）能力培養(yǎng)目標(biāo)（黑體，小四號字）

   1.

   2.

   3.

   4.

   正文（宋體，小四號字，行距1.5倍）

三、學(xué)時分配（黑體，四號字）

本課程總學(xué)時數(shù)：    其中理論學(xué)時數(shù)：    實踐學(xué)時數(shù)：     學(xué)分：

（表格內(nèi)文字為宋體，五號字，行距1.5倍）

四、教學(xué)內(nèi)容和要求（黑體，四號字）

   （一）理 論 模 塊（黑體，小四號字）（表格內(nèi)文字為宋體，五號字，行距1.5倍）

教學(xué)內(nèi)容及序號	教學(xué)要求
	了解	理解	掌握
	1

   （二）實踐模塊（黑體，小四號字）（表格內(nèi)文字為宋體，五號字，行距1.5倍）

說 明（黑體，小四號字）

   1. 在相應(yīng)的教學(xué)要求欄目中填寫“√”。

   2. 本課程教學(xué)基本要求對理論知識的要求分為了解、理解、掌握三個層次：

   （1）了解：知道“是什么”。能夠記住學(xué)過的知識要點。

   （2）理解：懂得“為什么”。能領(lǐng)會概要的含義，并能解釋知識點的內(nèi)容。

   （3）掌握：能夠“應(yīng)用”。能分析知識的聯(lián)系和區(qū)別，并能綜合運用知識解決問題。

   3. 本課程對實踐（實驗）內(nèi)容的要求分為會、掌握、熟練掌握三個層次：

   （1）會：在老師的指導(dǎo)下，能正確地進行技術(shù)操作或?qū)嶒灐?

   （2）掌握：要求學(xué)生能夠獨立、正確地進行操作。

   （3）熟練掌握：要求學(xué)生具有較熟練的操作技能，并能靈活運用到臨床實踐中。

   4. 對在學(xué)習(xí)和應(yīng)用上有創(chuàng)新的學(xué)生，應(yīng)特別給與鼓勵。

   正文（宋體，五號字，行距1.5倍）

五、考試方法（黑體，四號字）

   考核（或考試）；技能實驗考核

   正文（宋體，小四號字，行距1.5倍）

   附件2

需要修訂教學(xué)大綱的公共課目錄

   1. 思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)（由經(jīng)法系提供上級部門的統(tǒng)一要求）

   2．毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論（由經(jīng)法系提供上級部門的統(tǒng)一要求）

   3．計算機文化基礎(chǔ)（計算系） 

   4．高職高專教育英語課程教學(xué)基本要求（由英語系提供上級部門的統(tǒng)一要求）

   5．普通話（經(jīng)法系）

   6. 全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要（由基礎(chǔ)部提供上級部門的統(tǒng)一要求）

   7．創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)（經(jīng)法系）